化学化工学院2015届本科毕业生的毕业论文(设计)工作，在严格执行校毕业论文(设计)指导计划的基础上，结合各专业的情况，对毕业论文(设计)工作进行了更细致的规范。经过全院师生的共同努力，通力合作，圆满地完成了毕业论文(设计)各环节的工作任务。通过本届毕业论文工作，进一步规范了我院毕业论文的组织、指导与答辩等主要环节的工作程序，提高了我院毕业论文(设计)工作的质量和水平，积累了经验，取得了较好的效果，现总结如下：

一、前期准备工作

根据学校关于本科毕业论文（设计）工作安排意见，我院于2014年11月份多次召开会议进行动员(全体动员、分专业动员)，成立了2015届本科毕业论文（设计）工作领导小组，明确工作职责，并向老师传达毕业论文(设计)选题、开题、指导、检查、答辩等要求，确定指导教师人选。同时，以专业为单位召开2015届全体本科毕业生会议，向学生传达关于毕业论文(设计)工作时间安排、写作要求等。

我院2015届做毕业论文（设计）的毕业生共466人，人数多，任务重。为了使学生能得到较好训练，我院要求带毕业论文的指导教师所拟题目具有较强的专业性、学术性，难易程度适中，充分保证了学生一人一题。另有部分学生做毕业设计，也要求题目难度适宜，能使同学们在做的过程中得到全面提高。针对应用化学专业往年毕业生做综述较多，且质量无法保证的问题，今年提出原则上取消综述，经特批最后仅有9位同学做综述，比往年人数大为减少。另外，往年部分同学前往中科院海岸带所做毕业论文，均为学生个体行为，今年为保障海岸带所与化院双方利益，有效管理学生，以学院名义与海岸带所接洽，统一安排学生前往做论文，最终共有52名同学在海岸带所做论文，其中应用化学专业41人，化学工程与工艺专业7人，高分子材料与工程专业4人。另有5名同学前往清华大学做毕业论文（设计）

学生毕业论文(设计)工作在双向选择和总体平衡的原则下进行选派指导教师，组织学生认真进行开题的各项准备工作。按毕业论文(设计)工作计划安排，组织学生在2014-2015学年第一学期末和2014-2015学年第二学期初完成开题报告，全部开题报告于2015年3月份完成。

二、中期检查

由于本学期正值研究生复试和工作面试阶段，因此存在学生做毕业论文（设计）工作不积极、惰性大，观望、等靠等现象，针对上述状况，我们制定了如下的措施，一是指导教师每周定期和不定期的了解和指导学生进展情况，二是分阶段进行定期检查。有效的保证了毕业论文（设计）工作的开展。

为了保证毕业论文(设计)工作按计划进行，保证毕业论文(设计)的质量，我院本科毕业论文(设计)工作领导小组分专业于2015年“五一”前对所有指导教师的指导情况及学生论文(设计)进行情况进行了中期检查，检查结果发现绝大多数同学的毕业论文、设计工作进行顺利，任务完成过半。同时也发现少数同学工作进展迟缓，对进展缓慢的学生进行了督促，对于存在明显的方案不足进行指正，对所遇到的难题进行了分析和指导。通过此次检查工作，对于端正学生对毕业论文、设计教学环节态度、调整论文（设计）工作中的不足以及启发引导学生的思维等有着重要促进作用，为提高毕业论文（设计）的整体质量奠定了基础。

三、毕业论文的评审与答辩

1、修改与定稿

按照毕业论文(设计)工作计划安排，我院要求学生于6月初完成毕业论文(设计)定稿。指导教师和论文审阅人对学生的毕业论文(设计)进行评审并评出成绩。大部分指导教师和学生能按要求完成论文(设计)，但也有个别学生滞后。对于论文(设计)评阅，要求教师按照论文的学术水平、论文(设计)使用的研究方法、论文(设计)规范性、论文(设计)结果等进行全面、认真地审阅和评分。为提高论文质量，今年学院决定对所有毕业论文实行学术不端检测（即查重），并规定首次重合率大于30%的取消评优资格，必须修改至合格方可参加答辩。重合率大于20%的取消报校优资格。

2、答辩安排

我院于5月底分专业成立了2015届本科毕业论文(设计)答辩委员会，负责毕业论文的评阅及答辩总体安排。6月6日，高分子材料与工程专业全部论文与设计、应用化学专业6个小组、化工专业做设计的同学开展答辩工作；6月8日，化工专业做论文的同学以及在海岸带所的全部同学开展答辩；6月9日，做综述的9名同学单独答辩。

在毕业论文答辩工作结束后，各答辩分委员会进行了毕业论文成绩总评，同时评选出申报本年度校级优秀的毕业论文（设计）9篇。

四、2015届毕业论文基本情况分析

我院2015届本科毕业生共466人，全部完成毕业论文（设计）工作。9人申报评选校级优秀毕业论文（设计）。

本届毕业论文(设计)质量较往年相比有所提高，反映我院学生通过四年的本科学习，已经具备了一定的科学研究实践能力、查阅资料的能力、搜集信息的能力、写作能力、思维能力和分析问题、解决问题的能力，对许多问题形成了自己独立的见解，大部分学生都表现出较浓厚的科研兴趣和热情。但也存在着一些不足，主要表现在学生查阅文献不太充分，主动性不足，不善于多问几个“为什么”，这对于科研能力的训练、科研水平的提高是不利的。极少数同学对毕业论文环节缺乏正确认识，思想上不够重视，论文的工作量不足。大多数学生的论文仅仅达到了观点明确，材料较为翔实。在答辩中仅仅是能够比较正确地回答问题，反映出基础知识不扎实，实验过程中不善于思考，不能学为所用等问题。

回顾本年度的毕业论文（设计）工作，以下几点问题值得注意：

一是部分指导教师指导的学生人数过多，一定程度上无法保证论文质量。另有部分老师则不指导毕业论文（设计）。

二是部分论文题目重复性、相似性太高。部分综述论文质量依然不高。

三是相当部分的学生毕业论文书写不规范（题目中英文不符、摘要不规范、英文摘要翻译混乱、任务书书写不规范、目录页码不符、图表格式不规范、文档排版不规范、无结论、语句不通顺、错别字等等），反映部分指导教师不负责任，对学生要求不严格。

针对以上这些情况，我们对今后的毕业论文(设计)工作应该注意以下几点：

1、要在平时的教学中重视培养学生的科研意识和撰写科研论文的能力，组织有科研实力和经验的教师在学生中开展撰写科研论文的教学活动，工程设计相关的学科教学注重与工程化产业化的结合，积极孕育良好的学术氛围，为毕业论文的撰写打好基础。要求三个专业教研室，从下一级开始，毕业论文（设计）撰写前必须专门进行相关指导。

2、要将学生的毕业论文(设计)更多地和教师的科研项目结合起来，加强学术合作精神，使指导教师的指导更专业，学生科研的方向感更明确，进一步提高毕业论文(设计)的质量。明年开始全部取消综述论文。

3、要提高学生实验动手能力、工程设计能力、使用计算机(包括索取信息、计算机绘图、数据处理、多媒体软件应用等)的能力，以及对资料、信息的获取及独立分析的能力，学会将现有的资料转化为自己的观点，并作出切实的表达。

4、进一步强化教师责任心，强化指导学生从事论文、设计说明书的写作工作的自觉性和规范性。进一步加强对论文(设计)选题的审核以及过程管理。学院将出台有关政策，进一步强化教师指导义务。明年起，对学生毕业论文不规范的指导教师进行相应惩处。

5、进一步加强对毕业论文(设计)工作的管理和监督力度。按照学校本科毕业论文(设计)工作的规定和部署，积极开展指导教师和学生的毕业论文(设计)思想动员和教育工作，传达毕业论文(设计)工作具体安排，如动员、部署、检查、评阅、答辩、评定成绩、总结等工作的程序和实施时间安排等。在论文(设计)写作过程中，对于选题、开题、撰写、指导、检查、答辩整个过程，严格按照学校学院相关要求进行监督和管理。本着让学生多动手、多实践的原则注重过程管理，使学生在论文写作和设计过程中得到很好的锻炼，切实保证毕业论文的质量。

6、进一步强化与中科院海岸带所的官方合作关系，拓宽毕业论文指导途径。

毕业论文（设计）环节为8个学分，是本科实践教学中最为重要的一个环节。为了保证教学质量，化院在毕业生的毕业论文（设计）教学环节的安排方面，多年来一直坚持全部毕业生每人一题、独立开展实验研究或工程设计，采取每位学生单独答辩的培养方式，保证每一位学生的培养质量，提高学生的综合能力素质。但是近两年来，在本科生毕业期间的研究生面试调剂、报考公务员、选调生以及大学生村官考试等与毕业论文（设计）教学环节的冲突日益严重，加之就业面试以及部分学生的自我约束能力差等，对于保障毕业生的毕业论文（设计）质量带来了很大的负面影响。希望全院上下通力合作，恪尽职守，克服困难，做好毕业论文（设计）工作，不断提高人才培养质量。

化学化工学院

2015-6-10